一、怎样进行有效的小学英语课堂教学设计

一、写课题(topic)和课型(type of lesson) 1、课题等于于文章的深入了解 2、课型指该节课的讲授类型,英语的主要课型有：新授予课（new lesson）、巩固课（reinforcement）、复习课（revision）、听力课（listening）、阅读课（reading）、语法课（grammar）、写作课（writing）等等二、写教学目标( objectives)教学目标是教学的核心内容,是教师施教的准绳.教学目标要符合课程标准对教材的标准.由于教学目标要在课堂上展示给学生,让学生明确,因此写教学目标时,要力求简明扼要,浅显易懂,便于操作和检测,一般三到四个目标为宜.三、写教学的重点(main points),难点(difficult points)教学重点是课堂教学的主要任务教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍,决定因素要找到攻克教学难点的突破口,在教案中写清一节课的教学重点、难点和决定因素点,能提醒老师在讲课时注意：突出重点、突破难点、抓住决定因素.四、写教具(teaching aids)课堂上需要啥子教具要写清楚,如多媒体、录音机、教材录音、练习题、图片等.vedios,flashcards五、写教学经过( procedures)教学经过是教案的主要部分,主要写下面内容几方面的内容：1、写教学环节,即教学任务.2、写姿势点和所用时刻.3、写教师活动主题.“教啥子”、“如何教”,即写清楚要教的内容和方式,写出运用教具的时机和方式,写板书内容等.4、写学生活动主题.六、写课堂训练题(exercises)备课时精心设计的有针对性的随堂练习题要写在教案中.写清出示这些题的办法,如用ppt、黑板、学生学案、补充材料或学生课本等.七、写课堂小结(summing-up）课堂小结是教师帮助学生回顾和拓展资料本节课的进修内容的重要环节.小结的方法和方式要在教案中写清楚,不论是教师引导学生拓展资料,还是由教师归纳拓展资料,都要注意把本节课的内容纳入姿势体系之中,使学生在整体上把握姿势.八、写板书设计(blackboard designs)板书是有声有色的教学语言,它具有直观性、形象性和启发性.因此,教师要课堂上要有规划地运用黑板,板书啥子内容、写在啥子位置,用啥子颜色的粉笔等要在备课时设计好,并写在教案中.补充：备课前必须回答的难题：1、学生的已知是啥子.2、本节课学生将要学会啥子.3、学生学完后能做哪些以前不会做或做不好的事.

具体的范文模板

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二、幼儿园英语教案范文五篇

【#教案#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动主题，根据课程标准，教学大纲和教科书标准及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学流程、教学方式等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了下面内容内容，供大家参考!

篇一：where’s my daddy/mommy

活动主题目标：

进修正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。

活动主题准备：

flash card：daddy、mommy。

活动主题经过：

1. say hello(打招呼)：

师：今天大家班上来了好多客人，小兄弟们应该和客人说啥子呀？（教师做hello动作提醒幼儿）

师：大家一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？

师幼共唱《hello song》。

2. warm up(热身运动)：

肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn around……

3. teaching(教学)：

①师：do you want to know what’s behind me?你想了解谁在我后面吗？（想）可是啊，它标准小兄弟数到3才肯出来呢！大家一起来好吗？show me your hands. one, two, three.咦，它还是不肯出来，we try to again.大家再来一次。（师互动幼儿举出手指数one, two, three）

②（出示flash card：daddy）who is he?他是谁呢？（幼儿说说）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）

（出示flash card：mommy）who is she?她是谁呢？（幼儿说说）she is my mommy.她是我的母亲。（幼儿学念：mommy）

大家来和daddy, mommy打个招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!

③ ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy.

4. jumping game：

①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。

②教师说明游戏制度。

③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。

④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参和游戏幼儿进行jumping game.

5. say good bye（说拜拜）。

篇二：rst ra it star tea

活动主题目标：

1、通过游戏活动主题，引导幼儿的进修字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

3、培养幼儿对英语活动主题的兴趣。

活动主题准备：

rst字母卡，ra it star tea的图片 cd

活动主题经过：

一、问候

t：good morning,everybody

二、新授

1、出示字母图片让幼儿猜

t：look,what is it?guess

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：ok,it’s r

游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

ok,let’s do together

(如此类推，教授rst)

4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)

t：o,who is coming? ra it star教会幼儿正确读音

c

t：ok,now let’s play together

(时刻长就直接到good bye sony)

三、复习歌曲what would you like?

ok,now listen to the radio

四、good bye sony

篇三：one to five

语言： 0ne to five(小班，25人)

活动主题目标：

1，感知单词one to five和数字1-5的对应。

2，能够标准发出单词one to five.

3，乐于参和活动主题游戏，尝试获取新姿势的高兴。

活动主题准备：

布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段

活动主题重难点：

重点：感知单词one to five和数字的对应，及在新姿势的获取中感受到高兴。

难点：活动主题的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意标准幼儿记下单词，因此要幼儿记下每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动主题经过：

1，导入活动主题,引发幼儿兴趣。

导入语：“good mining,my babies. Look, what is it?”

幼儿：“鱼”(英语情境教学中，标准教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。)

师：“Yes, you are right. It is one fish教师再放壹个一条小鱼，“，Now,two fish,加小,three,four,five.请幼儿跟读。师“follow me,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

2，教师用身体语言，让幼儿感受单词和数字的对应。

One教师站直，教师做个数字2的形状(手给前，腿给后，)two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。

3，观看动画，巩固单词。

一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”

又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”……依次到5条小鱼，接着五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编)

请幼儿跟读。“Follow me.”

4，幼儿玩小鱼接龙，而且标准大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。)

师：“Now we are play a game,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish.”(现在大家来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，接着把它们连起来，而且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)

幼儿自在操作，教师下去观察，指导。

5，玩游戏，在游戏中感受单词和数字的对应。

游戏制度：四小凳子排成一排，请5个小兄弟上来，教师数到5，接着喊到开始，小兄弟们围着凳子转，教师说停，幼儿找到壹个凳子坐下，站着的回座位。

师：“We have four chairs, and,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop,you sit down rapidly. The boy who are stand must go back.”

选择幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。(这个活动主题和这个游戏的结合特别贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字和英语单词的对应关系变得特别明显又有趣。)

活动主题延伸：

继续想象用身体语言来表达数字。

活动主题解释：

大家的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知壹个英语的情境，为了进步幼儿的语感，因此活动主题中，是以各种有趣的方法来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。

篇四：wolf and rabbit

活动主题目标：

1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善和恶的形象。

2、通过活动主题，引导幼儿进修新授单词：wolf。

3、引导幼儿尝试英语活动主题带来的趣味。

活动主题准备：

情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带

活动主题经过：

(一)情景创设(复习部分动物单词)

出示小兔的头饰，Who is it?今天大家就来做rabbit做游戏，(幼儿和教师一起带头饰)

Who are you?

We are rabbits.(音乐……)：今天大家又要来做游戏了，Are you happy?

( It’s carrot…… go go go——carrot carrot eat eat eat.

It’s grass……go go go——grass grass eat eat eat.

That’s mushroom……——mushroom mushroom eat eat eat

(二)新授单词wolf

(沉重地音乐……)guess guess,Who will coming?

(tiger、lion、elephant、bear……)

Look,Who is coming?

It’s a WOLF.

纠正幼儿对新单词的发音。

Wolf长得啥子样?是如何走路的?

幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf大灰狼……

(三)Game

《Wolf and rabbit.》

(欢快地音乐……)rabbit rabbit jump jump jump.……

(沉重地音乐……)Who is coming? Wolf,wolf is coming.……Rabbit,we are go home!……Wolf go back!

(重复一次)

(欢快地音乐……赶走大灰狼)

篇五：apple and orange

活动主题设计理念：

以进步幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质其中一个。从简单、熟悉的物品以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动主题产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。

活动主题目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参和英语活动主题。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动主题内容：

认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中相对熟悉的，进修的难度不是很大。在这个活动主题之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。接着通过教师的引导，认识apple和orange,而且初步领会yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动主题，让幼儿在高兴中进修。

活动主题准备：

盒子或小袋子壹个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动主题经过：

1.热身运动。

教师和幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动主题准备。

2.输入单词。

a、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿面前，让幼儿有寻觅的欲望.

t: look!what’s this?

c：盒子

t: yes.a box

教师和幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂气氛.

what’s in the box? what’s in the box?

do you know,do you know

who want to try,let me try

ding ding dong(敲盒子)，let me try

t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)

t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this?

c:苹果

t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

b、orange

教师用餐纸把橘子包起来，接着做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是啥子物品。

t:hmm!(作闻的动作)the smellis good.

接着拿到幼儿面前：smell it!

接着问幼儿：what’s this?

c:橘子

t: yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3.幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you.

第二种方式：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4.摘果游戏。

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参和活动主题去摘水果，接着坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

t: apple,standup.jump!(拿apple的小兄弟站起来跳一下)

orange,standup!jump!(拿orange的小兄弟站起来跳一下)

5.品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t: do you want to eat(继续引导二说出yes)

c: yes

t: ok,follow me! I like apples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

6.唱英文歌“I like apple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,

apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.

7.结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.

let’s say goodbye to the apple.

c:bye-bye,apple!

t:say goodbye to the orange.

c:bye-bye,orange.

三、英语开学第一课教案三篇

【进修目标解析依据】

基于学生实际

三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。因此在教学时，要从启发兴趣、激发思考入手，学生自己拓展资料进修方式，鼓励畅所欲言，使学生产生进修的梦想，愿意表达自己特殊的想法。

【进修目标】

1.通过和学生探讨课程纲要，了解本学期英语进修的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价和进修方式，激发学生自主进修的主动性。

【教学重点】

通过进修和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方式。

【教学难点】

1.通过课程纲要的同享，了解本学期的教学目标，并了解英语进修中的重点，并养成习性.

2.围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思索，积极发表自己的见解和提议。

【教学时刻】1课时

【教学准备】课前学生根据标准“预习标准”自学；教师准备课件。

【评价设计】

通过课堂指名说、课堂探讨等形式对学生探讨情况进行评价。

【进修活动主题方法】

一、谈话导入

1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新兄弟，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的进修中找准学期目标，理清进修内容、了解进修安排，真正成为进修的小主人，它就是——《课程纲要》。（板书课题）

二、新授

1、如何才能做进修的小主人呢？首先大家要了解本学期的进修内容。请大家打开目录，看一看本册书大家总共分为多少单元，附录页又有哪些部分构成？

2、那这些内容大家如何合理安排呢？（PPT出示一单元进修时刻安排）

3、目录就像路标一样，指引大家了解每单元都有哪些内容，下面大家一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。（出示PPT，指生说）

4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是啥子呢？（出示PPT，指生说）

5、下面大家分成四人小组合作进修，分大组分别完成剩余四个单元？（四人小组合作进修）

6、小组汇报（PPT出示）

7、同学们，通过刚才大家的进修，大家已经了解了本学期大家要进修的内容和时刻安排，那么大家本学期通过进修要掌握哪些本领呢？（PPT出示进修目标）指生读

8.为了更好地掌握以上本领，大家又要如何逐步实施的。接下来是董老师对你们的期望，希望你们通过努力达成壹个个目标。（课程评价推介）

三、回顾梳理

孩子们，这节课大家已经把《课程纲要》同享完了，你们的认真思索、合作共享，真一个个会进修的孩子。最后谁愿意再同大家同享同享你在这节课学到了啥子，又有啥子收获呢？

【板书设计】

课程纲要

进修内容→进修目标→进修评价

初中

课前准备

教师：准备游戏时所用的图片（食物、蔬菜、动物）。

学生：准备表演时所需道具（服装、假发）。

教学设计

Step One:Present the sentence patterns.

1. Play a game“How many words do you know?”(利用小游戏调动学生的积极性，同时通过对冠军的说明引出本课。)

Teacher: After the study of the first three starters, I think most of the students must have known a lot of words. How many words do you know? Let’s play a game to see who know? Let’s play a game to see who knows the most.

(Divide all the students into several groups and show a picture（图片略）to them with the computer. Every group can choose two students to join. They are asked to come to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)

(Group 2 is the champion group. They can write 11 words.)

2. Introduce the champion group to the class.（引课方法贴近生活，学生易于接受）

Teacher: Congratulations, now Group 2 is the champion. But I don’t know your names. Would you like to introduce yourselves to us?

S1& S2:Yes.

S1:Hello.My name is Li Lei. Nice to meet you.

Ss: Hello, Li Lei. Nice to meet you,too.

Ss: Hello! What’s your name?

S2:I’m Sun Ping. How do you do?

Ss: How do you do?

Step Two: Drills.

1. Make introductions.（通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学的句式。）

Teacher: The new term begins. Everyone will meet many new classmates. Do you want to make friends with them? If your answer is“yes”, please introduce yourself in your group.

Example:

Sa: Hello! I’m Li Lei. What’s your name?

Sb: My name’s Zhang Feng. Nice to meet you.

Sa: Nice to meet you, too. And what’s your name, please?

Sc: Lin Li. How do you do?

Sa：How do you do?

2. Listen and number the conversations.

Teacher: Today I have good news for you. Three new students will come to our class. They are from other countries. Do you want to know them? Let’s listen to the recording of 1b in Section A.

(Students listen to the tape and give the right answers.)

Step Three: Make friends.

1. Make new friends.（用谈话的方法完成任务，生动活泼，同时更容易给学生进行善良教学。）

Teacher: Now everyone has some new friends. Do you want others to know them? Do you want more friends? Let’s introduce our new friends to others, OK?

Ss: OK.

Example:

Sa: This is my new friend. His name is Sun Nan.

Sb: Hello, Sun Nan. Nice to meet you.

Sc: Nice to meet you, too. Look! This is my new friend. Her name is He Lu.

Ss: How do you do?

Sd: How do you do?

(Students can stand up and introduce their friends to others freely. They can greet each other warmly. Everyone in the class can have more friends. They can also know something else about them.)

2. The New comers.（以表演的形式完成，使课堂气氛达到*。）

Teacher: Just now I said three new students from other countries would come to our class. Now, look! They are here. Let’s give them a warm welcome.

(Three“foreign”students come in and all the students clap warmly.)

Teacher: It’s their first time to come to China. Would you like to listen to their introductions?

Ss: Yes.

(Three students can make introductions and act out the dialogue vividly.)

Step Three: Sum up.

Some students are asked to sum up this lesson. It is how to make new friends and how to greet them. It is very important in the daily life.

Homework

“How do you meet new visitors at home?

高中

一、自我说明(Introduce myself 3′)

Hello everybody, Well,nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 1 years since I graduated from the university. Being a teacher is tired but excited. Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field.

I have a strong sense of duty and humor.Actually, I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company.

二、进修方式说明( 20′)

*进修英语无捷径，

。要想学好英语只有大量操作，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。

*对于高中英语进修者我特别主推英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽也许快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的壹个好办法。

*说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。可以把自己想说的话录下来，接着再放出来自己听。

*要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。

*英语具有较好的基础以后，通读(注意不是略读或跳读)一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。

从根本上变"要我学"为"我要学"，就能学会英语，会学英语。

三、学好英语的多少决定因素难题

Ⅰ.怎样才能做到坚持不懈?

人之初，性本懒!坚持是全球上最难的一件事务!要想坚持必须做到下面内容几点：

1、先彻底模仿一篇文章，要模仿得和录音完全一样!

2、英语书要随身携带，有空就读!

3、每天必须坚持脱口而出多少句子或一小段文章!这样就可以保持一种"成就感"!

4、要用"热爱"来代替毅力!一口流利的英语是多么美好的事务，疯狂热爱英语吧!

Ⅱ.单词到底如何背?

掌握单词的方式就是：第一、把单词读准;第二、大量地朗读和背诵文章。发音好的人，背单词特别快!俗话说：只有成章入口，才能出口成章!

我要说明的第一招是：借熟记新。何谓借熟记新?即使在壹个新单词中找你记得的熟词，从而记下新词。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的单词car，只需要在car前后增加字母就成了卡片，围巾，康乃馨。再如：newspaper中就有两个熟词 news，paper。再有：mistake中有 make;midnight中有 night;mineral中有mine; market中有 mark...等等。假如你有"人物觉悟"的话，仔细研究你要记的单词，那么你会发现适合借熟记新守则的单词会是很多的.

我再说明一招：改头换面.所谓改头换面就是将你认识的熟词改换其中的壹个或多少字母而成为你要记的生词.如：将take→ sake; take→ bake→ fake→ wake→ cake...;back→ rack; bank→blank→tank→ rank→thank→ thankful....;ask→task→ bask;bar→ bare→barely;now→ how→ bow→ cow→ grow→ blow→ throw

→ flow...;经过改头换面，你也许会发现英语单词的构成不再是杂乱无章了，而是熟词的另一种组合罢了!

第三招：趣味记忆.就是利用读音，谐音，汉语等帮助你记下一些难记的单词.学英语的人都了解英语的语言大师――莎士比亚.他名字怎样拼写呢?请记下：握长矛的人就是莎士比亚.你看：Shake(握手的"握")+spear(长矛)+e=Shakespeare;有两组短语不易分清楚：long before;before long大家根据意思记：long在前，"很久前"; long在后，"不久后"，不就记下了吗?英语中有多少动词不太好区分，它们是：lie(撒谎), lie(躺，位于), lay(下蛋，搁置)，特别难区分的是它们的过去式和过去分词形式.先背住几句顺口溜：

制度的"撒谎"，不制度的"躺";"躺"过就"下蛋"，"下蛋"不制度.

lie(撒谎)→lied→ lied→ lying

lie(躺，位于)→ lay→ lain→ lying

"躺"的过去是就是"下蛋"的原形(请相对)

lay(下蛋，搁置)→laid→ laid→ laying

所谓制度的是指其过去式，过去分词是制度的.lay属于元音加y小编觉得的词加后缀应是制度的(直接加)，该词却变y为i加d因此是不制度的.再就是hang的过去式和过去分词有两种形式，形式不同意义就迥然不同.请看：hang→ hanged→ hanged(绞死);hang→ hung→ hung(挂，悬挂)记顺口溜：制度的"绞死"不制度的"挂".这些笨办法的目的就是记下单词短语，用时不会搞错.

最后一招就是：利用构词法.就是在词根的前面，后面或在前后面加上词缀，以形成新的单词.这是扩大词汇的最有效，最重要的办法.这必须记下一些常见的前后缀，和它们所表示的词类及意义.往往一些英语进修者忽视了这一点.任何英语教材都会列出常见的词缀.请各位键盘侠注意就行，不用我耽误大家时刻了!

英语单词记忆有法，但法无定法.还是那句老话：只要你能记得多就是的办法.说了这么多，决定因素一条就是：

培养人物觉悟，坚持反复记忆;观察解析单词，选取记忆.

Ⅲ.进修的经过，犹如欣赏风景，书页翻动，尝试提高的感激。进修英语，唯有高兴才是最美的流行。

同音词，是发音一样但意义不同的字，这是英语幽默的源泉。比如：

1. Why is six afraid of seven?---- Because 7 8 9.

何故6害怕7?由于 seven eight nine= seven ate nine.如果7吃了9，6天然会害怕7的，6和7离的很近，6的长相酷似9的长相，唉，人家6怎不担忧啊!

2. What relatives are dependent on you?--- Uncles, aunts and cousins.

哪家亲戚会依赖你?这里 you的发音和字母 u一样，其实有三家亲戚都离不开字母U的。

3. What starts with T, ends with T, and can be full of T?--- Teapot

啥子以 T开头，以 T小编觉得，又充满了 T?最后的这个 T要领会成 tea.茶壶就出来了。

三、进修标准(5′)

1.制定进修规划，进修目标。严格按规划执行，只有坚持不懈才能获取成功。

2.课前预习，上课认真听讲，课后及时复习。以导学教程为辅助，老师讲到那，必须做到那。大家英语课的基本顺序是先讲词汇，接着warming up,reading,language study,using language, summing up.课后作业要及时完成。

3.每天下午晚自习前听英语，由课代表负责

4.人人一本高考必要或英汉词典。

四、进修规划(15′)

自我说明、Introduce yourself, your interests, your hobbies英语进修基础English foundation、未来进修规划及目标Future plans and learning objectives、希望得到老师啥子帮助What teachers want to help。用英语写，这将成为你们高中英语进修的第一份资料In English, this will be your first high school English learning materials。

英语进修方式总论

注意：方式就是方式,它最终无法取代刻苦的进修.)

第1部分整体提议

1. We'd better develop our interest in English at the beginning of our study. To develop interest in English study is not very hard. We may have the feeling of satisfaction and achievement from our English study when we are able to say something simple in English, talk with others or foreigners in English and act as others' interpreters.

在英语进修之初,大家应该注重培养对英语进修的兴趣.培养对英语的兴趣并不难.当大家可以说点儿简单的英语,用英语和别人或和老外交谈,或作别人的翻译时,大家就可以从英语进修中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了.请注意,这种满足感和成就感很重要!

2. Plans are always very essential, so we must make some elaborate and workable plans before study. And we should certainly carry out these plans to the letter.

制定英语进修规划太重要了,因此大家必须在进修前制定精细的和可操作的规划.而且大家一定要严格执行这些规划.请注意:千万不要干没有规划的傻事,那等于在浪费生活.

3. Notes should be made whenever we study any book. We may follow this advice: Don't read book without making notes. As we know that notes are the summarization, the core content, our understanding and the abbreviations of the books. Our notes are much thinner than the books so that we can learn them by heart easier and can often review and read them. We may also record our notes on tapes so as to often listen to them easier, to deepen our impression and to lighten our burden of memory. Sometimes it is needful to draw some tables and illustrations that are very impressive, visual and concise.

无论进修啥子,大家都要作笔记.大家可以参照下面的忠告:不作笔记就不要读书.如无论兄弟们所知,笔记是大家对所学课本的拓展资料,中心内容,大家的领会和课本的缩略.笔记要比课本薄的多,大家可以较容易的记忆和经常复习他们.更胜一畴的行为是把笔记录成音,这样大家可以经常听一听来加深印象和减轻记忆负担.

4. Watching English movies, English TV programs, listening to English songs and learn English on some special occasions are also excellent and vivid English learning ways as we may combine English with some certain scenes to deepen our memory.

看英文*,收看英语电视节目,听英文歌曲和在某些特定场景进修英语也是很棒和很生动的英语进修方法,由于这样大家可以把所学英语和某些特定的场景联系起来以加深记忆.

5. Never just memorize single English words. Learn by heart the whole sentences and the phrases that contain the new words so we may know how to use the words.

请不要孤立地背英语单词.请背记包含生词的句子或词组,这样大家才真正能运用这些词汇,而且印象更深.

6. If time permits, we may read Mini Chinese-English dictionary carefully from cover to cover, which may help us widen our sight and master knowledge in all aspects.

如果时刻允许,通读小小汉英字典对于英语进修也帮助很大.他能帮助大家扩大视野并全方位地掌握所学姿势.

7. Excellent personality is one of the decisive factors in English study. Persistence, patience, self-confidence and determination are badly needed.

杰出的性格也是英语进修的决定因素影响其中一个,坚持,忍让,自负和坚决都是很重要的.当然如果兴趣培养得好,可适当削弱这方面的标准.

Part 2 Detailed methods(第2部分具体方式)

1. Listening comprehension:(听力)

A.可以通过讲地道的口语来进步听力.发音,语调和句子结构请不要中国化.既然能说出来,当然能听懂.当然这样作有点难.

B. Keeping a relaxed, natural and steady mood when listening to some materials.在作听力练习时,力求保持放松,天然和稳定的心态.即建立自负心和培养良好的心理素质在听力进步中致关重要.

C. We may make some simple notes while listening, for examples, the names of people and places, time, age, distance, occupation, figures and so on to get a better understanding of the content.

在作听力练习时,大家可以作些简单的笔记,例如人名,地名,时刻,年龄,职业,数字等以便更好地领会材料.当然还要以听为主.

D. Catching the drift of the content instead of understanding every word and never waste too much time on single words.

作听力练习要重材料大意,而不要力求听懂每个词,不要在单个词上浪费太多时刻.

E. Pay close attention to CONCESSION and TRANSITION so as to correctly understand the attitudes of the speakers. The following words are most important: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….

密切注意听力材料中的让步和转折以便正确把握说话人的态度.特别关注这些词: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but…. F. If we may learn by heart new words by listening some word tapes, the results must be satisfactory.在背记生词时,如果能听词汇磁带,那么对听力进步也很有好处.

2.Reading skills:(阅读)

a. Intensive Reading:精读:在精读课文时,大家要把生词,词组,句型做成笔记.读后要试着用这些疑问词提问自己:谁,啥子,什么时候,何地且努力用自己的话来回答.

b. Extensive reading:泛读:要培养浏览,跳读和快读的能力.即抓住决定因素词,主题句和中心大意的能力.

c. Reading speed:阅读速度:三种方式进步大家的阅读速度:1.先从头至尾不间断地通读课文以抓住课文大意.不要在单个词或单句上浪费太多时刻.2.阅读时计时.3.阅读时用手指或笔尖指给文章字句并快速移动来迫使大家的眼睛快速随手指或笔尖移动来强化大家的阅读速度.

d. Newspaper as good reading materials can widen our sight and richen our knowledge.

多读报,多受益:开阔视野,丰盛姿势,进修流行词语和英语新鲜进步.

3.Writing skills.(写作)

a. We have to accumulate abundant materials before we write something, say, learning by heart crowds of articles.

写作需要有很多素材,积累素材很重要.要多背课文.

b. Try to express one meaning in various ways.

努力用多种方法表达一种意思.

c. Keeping English diary if possible.

写英语日记.

a) Prepare some new words, expressions and good sentences to be used before writing something.

在写作前准备一些要用的好词汇,好句子.

b) We may also make some English pen pals to establish English communication relationship through some media like newspaper and magazines.