一、小班安全教学教案游戏时会躲闪

1树立安全觉悟，进步幼儿活动主题质量

现在的幼儿多数是独生子女，在家里受到精心的照顾和保护，但他们只是被动的接受着保护，接受着照顾，经常听到家长说不许跑、不许跳，久而久之使幼儿只了解不能这么做，而不了解何故不能这做。如中班幼儿有的不敢从小椅子上跳下来；还有一种属于天不怕地不怕的，两种幼儿的反差很大。做为教师要想到，只有这样的幼儿往往会发生意外，因此在体育游戏活动主题，教师眼中要有孩子，照顾到顽皮好动的，又要鼓励胆小的幼儿参和到活动主题中来。

教师在活动主题前提出具体标准，如跑的活动主题要注意啥子，眼睛里要有其他人。还可以让幼儿自己说说注意些啥子，在幼儿头脑中树立安全意识。

在活动主题经过中要对个别幼儿进行随机教学。如小雨玩儿攀登架时，总喜爱从最上边往下跳，这时我提醒他：从这么高跳下来，不仅自己会摔倒，还会碰到在底下玩儿的小兄弟。教师的语言提示特别重要，他们只有在教师反复的指导下才能加深记忆，了解该如何样去参与集体活动主题，才能玩的开心，得到高兴。

2通过典型事例教学幼儿在体育游戏活动主题中要注意安全

幼儿是体育游戏活动主题的参和者，在活动主题经过中，经常会有一些典型的事例可以被当做典型素材来提醒幼儿要安全的投入活动主题，如：捉尾巴游戏，幼儿经常会发生两名小兄弟碰撞现象，一次两名小兄弟碰到了一起，其中一名幼儿腿摔伤了，看见小兄弟腿上流出的血，许多小兄弟再也不使劲追逐，都能躲闪着玩。

幼儿观察力较差，眼睛里经常没有他人，因此误闯误撞的事经常发生，但并没有引起幼儿的警觉，经过大龙的事件后，幼儿才了解玩时不能总自己开心，不顾他人。大龙很顽皮，在练习抛掷沙子的活动主题中，总是不管对方小伙伴有没有准备好，便将沙包抛给对方，结局一不小心伙伴没有打在了伙伴的眼镜上，眼镜掉地上摔坏了，虽然幼儿眼睛没打伤，但大龙也害怕了，着看我和地上的眼镜不说话，此时，我没有马上批评大龙，而是等了一会，问大龙如果小兄弟今天没带眼镜，沙包打在眼睛上会如何样？大龙小声说，会打在眼睛上，看着大龙的样子，我没有再说啥子。从此以后，大龙在器械活动主题中再也没发生类似的事件，还经常告知别人，不许如何样呢。

3讲制度，让幼儿在遵守制度中得到自护

在体育活动主题中只有按其活动主题特有的制度来约束和实施活动主题，才能使活动主题目标得以完全贯彻落实，如果缺少了制度，则会使目标不能落实，幼儿安全得差点保障。

在玩“狐狸捉小鸡“的游戏前教师要通过示范，告知幼儿当狐狸来进攻时，鸡母亲应该勇气的迎上去，堵住狐狸，而不能害怕的带着小鸡宝宝四处逃窜，如果这样的话就会有鸡宝宝掉队、会摔伤、会被狐狸吃掉。制度交待清楚了，幼儿在这个集体游戏中就减少了碰伤、撞伤现象，幼儿投入活动主题的主动性和积极性更高了。努力将幼儿的兴趣和必要的制度结合，促进幼儿建立各种健壮行为习性是至关重要和可行的。

4让幼儿了解该怎样运用体育器械，才能安全的活动主题

在体育活动主题中借助体育器械锻炼幼儿的身体发挥的功效是巨大的。首先幼儿喜爱器械，那么投入活动主题的力气也就大，器械的运用可以更好的帮助幼儿锻炼身体的协调性，然而同时大家也会看到器械所用的器材，如木质、铁质的较多，它们质硬，如：翘翘板、铁圈，有的转动起来力量很大，针对这种情况应该如何让其优点发挥起来并杜绝不足带来的危险呢？

教师要告知幼儿正确运用器械也许带来的危险。如：跳绳，当摇起来时会带动很大的力，抽在小兄弟身上很疼，如果抽在脸上会出血、红肿，如果这样告知幼儿必会让个别幼儿害怕不感玩了。不妨拿一张纸，让跳绳抽打在纸上，就会发现纸坏了，这时幼儿就会觉悟到我玩跳绳时要和小兄弟有一段距离，防止互相抽打。

第三，教师要及时检查器械消除隐患。器械经过幼儿不断的运用不论在坚硬的成度上和结构上都会有损坏的现象，因此教师要及时的定期检查器械，防止幼儿在玩时发生意外。如：秋千、蹦蹦床等。

教师要认真反思对器械进行改进、更新。在“巧过小溪”活动主题中，大家用木板做器械而且运用了一段时刻，可有一天幼儿在玩时，一名幼儿离开了自己的跑道，偏给了另一名幼儿，突然一名幼儿挪起木板时碰到身边小兄弟的脸上，顿时血流了下www.chinajiaoan.cn来。事务发生后，我反思了好久：“巧过小溪”游戏，幼儿很喜爱玩，可危险性又很大，如何办？看着手里的木板，我终于想出了好办法，将木板换成了泡沫垫子，它即轻便又安全，幼儿运用起来方便多了，幼儿投入的兴趣高涨了起来，从这件事中更可以看出，教师只要做个有心人，凡事多为幼儿安全着想，一定会收到好的效果的。

5注意环境的影响，合理利用场地。

第一，剧烈活动主题避免在大型玩具人多地点开展。如：小金鱼游戏，要四散跑才不能被渔人捉住，这时避免和玩类似游戏活动主题的班级在一起玩儿。或者是给幼儿画出圈，不许跑出圈。如：进行平衡木练习，可以选择靠边操场缘的地方，防止其他幼儿的冲撞。

6教师是活动主题的组织者、设计者，这就标准教师要有较高的照顾全局的能力。首先在体育活动主题中根据游戏分配人数，减少不利影响的产生。如：占圈游戏就是训练幼儿的反应能力，人数越多碰撞机会就越多，幼儿只想得到圈，那么他思考别人的时候就少了。因此圈数一组不能超过五个。幼儿参和体育活动主题时心情或高涨或低沉，都是教师应该注意到的，如进行投掷方面的游戏、跑跳类的活动主题幼儿心情高涨，对个别幼儿留心观察，或是给他降温进行冷处理，让幼儿休息一会儿，或者是让他当老师指导小兄弟玩，这样即不伤害幼儿又让他从激动的心情中安静下来，再投入活动主题，而胆小的幼儿虽然不能主动挑起事端，但往往他们是被害者，因此教师也不能放之不理，应该鼓励他们积极的参与活动主题。

二、锻炼幼儿躲闪能力的游戏

锻炼幼儿躲闪能力的游戏：抓尾巴。具体如下：

一、游戏材料：

1、布条或彩带若干条，小猴子、小松鼠的头饰。

2、场地布置：根据幼儿人数配置方形或圆形的警戒线（形状的大致以能在线内进行游戏）。

二、游戏方法：

1、幼儿分松鼠组和猴子组，戴相应的头饰,把尾巴（布条）别在后腰上，站在警戒线内。

2、教师发出开始的指令，两组幼儿开始互相捉对方的尾巴，同时注意自己的尾巴不让对方捉到。

3、听到教师喊“停”的口令，就必须原地站好，看哪组的尾巴捉的多，自己的尾巴不掉者为胜。

三、游戏提议：

不能跑到警戒线外，否则会被淘汰，被捉去的尾巴的幼儿下来观战。

幼儿游戏的影响

（一）游戏对幼儿身体进步的影响

幼儿游戏可以帮助幼儿身体的生长发育，促进身体的进步。游戏使幼儿身体的各项器官获取活动主题，能促进幼儿骨骼肌肉的成熟，锻炼幼儿的运动技能和诀窍，还有利于幼儿内脏和神经体系的发育。游戏的愉快尝试对幼儿身体健壮进步，心情的愉快进步也有很重要的影响。

（二）游戏对幼儿认知进步的影响

游戏可以丰盛巩固幼儿的姿势，幼儿在游戏中对游戏材料的摆弄、操作，有利于丰盛、巩固对有关物体性质及物体和物体之间的关系的认识，幼儿在于游戏伙伴共同游戏经过中，有利于获取人和人之间的关系认识。

儿童的创新力在游戏中表现的特别明显，如壹个3岁的幼儿在唱歌时会把玻璃杯拿在手里当话筒，这就是创新力的充分体现。

（三）游戏对幼儿社会性进步的影响

幼儿在游戏中既有现实伙伴之间的交往，也有人物间的交往，正是在这些交往中幼儿的社会性得以进步。幼儿在分工和合作的经过中，逐渐学会了和人相处的诀窍，学会怎样尊重他人。

游戏都有自己的制度，幼儿在游戏中需要遵守制度才能有机会继续游戏，如“红绿灯”游戏中，幼儿要遵守红灯停、绿灯行的游戏制度，下棋要遵守下棋的制度。幼儿还会在游戏中逐渐学会怎样制定制度，甚至他们会根据自身的领会修改制度，这样会让幼儿对制度有更进一步的了解，有利于幼儿领会，更好地适应社会各项制度。

游戏有助于幼儿从他人角度去思索难题，尤其在人物游戏中，如“娃娃家”游戏中，扮演“母亲”的幼儿需要从母亲角度去说话，想难题，还要关心自己的孩子，还要给“爸爸”安排任务，这就有助于消除幼儿“以自我为中心”的倾给，把自己融入周围生活之中。

（四）游戏对幼儿情感进步的影响

有利于幼儿情感的进步，游戏能够帮助幼儿化解心情难题，在试验性的、没有恐惧的情境中，进修对于焦虑和各种冲突。游戏是幼儿表现情感的一种重要方式。

幼儿在游戏时往往会全神贯注、无拘无束，显露出自己的真正本性。游戏是幼儿克服心情紧张的一种手段，幼儿可以在游戏中放松身心，化解难题，同时消除愤怒心情，也可以在游戏中学会移情，获取愉快的心情尝试。